Giáo Trình Bồi Dưỡng Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học – Học Phần 5

Giới thiệu giáo trình ” Giáo Trình Bồi Dưỡng Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học – Học Phần 5 “

I. CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC (CTTH) VÀ NHỮNG ĐỔI MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC

1. Quan niệm mới về chương trình giáo dục

Chương trình dạy học truyền thống chủ yếu gồm các đích cần đạt và danh mục các nội dung dạy học. Khi soạn thảo chương trình tiểu học, một trong những việc đầu tiên phải làm là đổi mới quan niệm về chương trình giáo dục theo xu thế hiện đại của thế giới. Với quan niệm mới thì: CTTH là sự cụ thể hoá mục tiêu giáo dục tiểu học bằng một kế hoạch hành động sư phạm bao gồm:

Những đích cuối cùng (thể hiện ở mục tiêu bậc học và môn học, cụ thể hoá đến mục tiêu của từng chủ đề nội dung).

Những nội dung và năng lực cần phát triển ở học sinh.

Các phương pháp dạy học và các phương tiện dạy học.

Các cách thức đánh giá kết quả học tập của học sinh.

Như vậy, CTTH vừa có tính chất hệ tư tưởng, chính trị (do phải giáo dục những giá trị), vừa có tính kỹ thuật (do phải chuyển tải những cách thức và phương pháp).

Quan niệm đầy đủ về chương trình như trên tạo khả năng biến đổi một văn bản chương trình ít được quan tâm (như các chương trình dạy học hiện hành) thành công cụ chỉ đạo hành động cho giáo viên. Cũng với quan niệm như trên thì CTTH là chương trình khung, tạo ra sự thống nhất về mục tiêu giáo dục và trình độ chuẩn quốc gia, đồng thời tạo điều kiện áp dụng một cách linh hoạt theo đặc điểm từng vùng, từng đối tượng học sinh.